Terça-Feira, 22 de Abril de 2014, 19h49
Estratégias para Alfabetização na Idade Certa são debatidas
Da Redação
Os coordenadores locais do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) participam no período de 23 a 26 de abril, da primeira formação do ano de 2014, no campus da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). A ação é realizada pela Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc) e UFMT. No total, 113 municípios aderiram ao Pacto, que nesse ano tem a matemática como foco das ações pedagógicas.
A coordenadora do Ensino Fundamental na Seduc, Aparecida de Paula, pontua que durante essa formação serão delineadas as estratégias de articulação. Os participantes debaterão as ações para o fortalecimento das metodologias e técnicas pedagógicas voltadas à alfabetização das crianças de seis a oito anos.
Na sequência, explica Paula, os coordenadores irão promover a sensibilização junto aos 103 orientadores de estudos e por fim aos professores alfabetizadores. No total, o cronograma será composto por quatro encontros, sendo que o primeiro deles terá início no próximo mês, maio. “A grande questão é fazer garantir a sequência didática, atribuir sentido no processo de aprendizagem dessas crianças”, pontua a educadora.
A coordenadora estadual do Pacto, Luciene de Lima Veloso, pondera que o foco pedagógico em 2014 é a matemática, mas reafirma que será mantida uma interface com o foco de aprendizagem trabalhado em 2013, que foi a área de Linguagens. Ela relembra ainda que os materiais didáticos estão disponíveis para estudos na página do Ministério da Educação (http://pacto.mec.gov.br/noticias/119-cadernos-de-educacao-matematica) .
O PNAIC
A implantação do Pacto Nacional Pela Alfabetização na Idade Certa teve início em Mato Grosso em fevereiro de 2013. Trata-se de um compromisso de articulação inédito firmado com todos os estados e com mais de 90% dos municípios do país. O escopo do programa conta com quatro áreas de atuação: formação de professores, fornecimento de material didático, avaliação e gestão.
FE | 11/04/2017 15:03:35
os nomes são pomposos ...mas...temos Ãndices altÃssimos de analfabetismo...e..o que devemos fazer:? ensinar eis a simplicidade da resposta...o ensinante precisa conhecer cosias básicas sem arrodeios e ensinar, num ambiente alfabetizador onde criança e adulto ve a escrita funcioando através do ensinante que le tudo qe encontra faz bilhete, faz receita etc escreve os nomes e a função de cada um na famÃlia, conhece os tra.de E Ferrero o que Piaget disse a Emiilia sobre a escrita, quais as hipótese qe a criança e o adulto que não sabe ler levanta sobre a escrita Conhecer os trabalhos de Vygotysky, o que disse sobre mediação, F,superiores do cérebro Z,D,P quando esta alfabetizada a criança e o adulto, e agora será ortografizada..qual é a diferença entre os dois processos e quais são as semelhanças...
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